2025年同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)拔尖班二次選拔啟動(dòng)

2025-08-05 10:34|編輯: 郭老師|閱讀: 94

摘要

2025年同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)拔尖班二次選拔已經(jīng)啟動(dòng)，今年首次開(kāi)放文科生報(bào)名。報(bào)名系統(tǒng)8月6日開(kāi)放，截止時(shí)間8月11日21:00，有相關(guān)選拔需求的同學(xué)按時(shí)間進(jìn)行報(bào)名！

同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班立足于環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英化人才培養(yǎng)，經(jīng)歷了15年的實(shí)踐發(fā)展。目前該項(xiàng)目的2025年二次選拔方案已經(jīng)出爐，全校范圍內(nèi)招生人數(shù)20名，今年首次開(kāi)放文科生報(bào)名。

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拔尖班簡(jiǎn)介

“超群軼類，故為拔尖”。同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班立足于環(huán)境科學(xué)專業(yè)精英化人才培養(yǎng)，經(jīng)歷了15年的實(shí)踐發(fā)展。2010年，環(huán)境科學(xué)專業(yè)面向本科新生選拔，創(chuàng)立了“復(fù)合型創(chuàng)新性拔尖人才培養(yǎng)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)”，2019年更名為“環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班”。2020年，環(huán)境科學(xué)專業(yè)入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，并先后獲得國(guó)家211工程建設(shè)和985教育振興行動(dòng)計(jì)劃的支持。拔尖班依托的環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科現(xiàn)為國(guó)家“雙一流”學(xué)科、教育部第四輪、第五輪學(xué)科評(píng)估A+學(xué)科。2022年，同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)學(xué)科QS全球排名位居第66位；2023年、2024年，軟科中國(guó)大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)排名均位列第二。

環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖班專業(yè)依托于污染控制與資源化研究國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、長(zhǎng)江水環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境科學(xué)與工程國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、長(zhǎng)三角可持續(xù)發(fā)展研究院和長(zhǎng)江環(huán)境樣品庫(kù)等重要教學(xué)科研平臺(tái)培養(yǎng)高質(zhì)量人才，依托聯(lián)合國(guó)環(huán)境署－同濟(jì)大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學(xué)院（IESD）開(kāi)展國(guó)際化人才合作培養(yǎng)。在二十余年的發(fā)展歷程中，拔尖班始終面向國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略需求和人才需求，聚焦環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境污染防治領(lǐng)域的基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和人才培養(yǎng)，形成了鮮明的學(xué)科特色。拔尖班歷屆畢業(yè)生已在環(huán)境生態(tài)保護(hù)、環(huán)境污染治理、“雙碳”目標(biāo)達(dá)成等領(lǐng)域各施所長(zhǎng)，受到用人單位的廣泛好評(píng)。

培養(yǎng)特色

拔尖班面向美麗中國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略，依托環(huán)境科學(xué)與工程國(guó)家“雙一流”學(xué)科和上海市環(huán)境與生態(tài)高峰學(xué)科培養(yǎng)拔尖人才，采用小班化和精英式培養(yǎng)模式，構(gòu)建雙班主任制和一對(duì)一全程導(dǎo)師制，推進(jìn)暑期國(guó)內(nèi)/國(guó)外認(rèn)知實(shí)習(xí)和基于興趣的本科創(chuàng)新科學(xué)研究，倡導(dǎo)理想引領(lǐng)式和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，全方位關(guān)愛(ài)和引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)環(huán)境類復(fù)合型創(chuàng)新性拔尖人才。

完備知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建

專業(yè)課程的設(shè)置充分體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)”、“強(qiáng)實(shí)踐”、“重創(chuàng)新”的特色，組建了“環(huán)境健康”、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”、“環(huán)境化學(xué)”、“環(huán)境規(guī)劃與管理”等專業(yè)核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并打造多門雙語(yǔ)、全英語(yǔ)專業(yè)課程，建設(shè)了國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課程、上海高校示范性全英語(yǔ)課程等。依托國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，聯(lián)合野外及企業(yè)實(shí)踐基地，深度融通理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。借助“聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署-同濟(jì)大學(xué)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學(xué)院（IESD）”這一對(duì)外交流平臺(tái)，推進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)“互動(dòng)”、中英文教學(xué)語(yǔ)言“互用”和教學(xué)與科研“互促”，用以優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)架構(gòu)。

層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)

構(gòu)建“認(rèn)知實(shí)踐→專業(yè)實(shí)踐→研究實(shí)踐”逐級(jí)遞進(jìn)的暑期實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)思維與工程實(shí)踐能力。大一學(xué)生開(kāi)展“直面環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)認(rèn)知能力”的認(rèn)知實(shí)習(xí)實(shí)踐。大二學(xué)生的暑假實(shí)踐則為“理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)知識(shí)運(yùn)用能力”的專業(yè)實(shí)踐。選擇國(guó)內(nèi)各類型污染物處理廠和環(huán)境管理機(jī)構(gòu)，通過(guò)專題講座、實(shí)地考察與動(dòng)手實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于環(huán)境實(shí)踐。大三學(xué)生在“認(rèn)知實(shí)踐”與“專業(yè)實(shí)踐”的基礎(chǔ)上，圍繞環(huán)境科學(xué)專業(yè)的主要研究方向，導(dǎo)師命題，學(xué)生選擇，一人一題開(kāi)展科學(xué)研究實(shí)踐，幫助學(xué)生提升科技創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際動(dòng)手能力和綜合寫作能力。

教授班主任制和“一對(duì)一”專業(yè)導(dǎo)師制

由本學(xué)科從事一線科研工作的教授擔(dān)任本科班主任，通過(guò)小班化教學(xué)與管理，全面護(hù)航學(xué)生的大學(xué)生活。關(guān)注每位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)、身體、心智及品德等方面的全面發(fā)展，全方位關(guān)愛(ài)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。在大二上學(xué)期通過(guò)“一對(duì)一”雙向選擇確定每位學(xué)生的專業(yè)導(dǎo)師，由專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生課內(nèi)外科技創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)以及畢業(yè)論文指導(dǎo)。鼓勵(lì)“千人計(jì)劃”特聘教授、長(zhǎng)聘教授、“優(yōu)青/青拔/青千”等高層次人才承擔(dān)本科生導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文，通過(guò)自身的榜樣作用激發(fā)學(xué)生從事科學(xué)研究，引領(lǐng)創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。

具有全球視野的專業(yè)人才培養(yǎng)

立足國(guó)內(nèi)放眼國(guó)際，開(kāi)展常態(tài)化國(guó)際交流活動(dòng)，持續(xù)組織大一學(xué)生出國(guó)出境開(kāi)展生態(tài)環(huán)境調(diào)查實(shí)踐，引進(jìn)境外知名高校教授來(lái)本校交流。與美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、加拿大女王大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等知名高校建立了本科生“3+1+1”、“3+1”、“2+2”等聯(lián)合培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多途徑參與境外短期交流，定期舉辦國(guó)際前沿講座，鼓勵(lì)本科生積極參加世界大學(xué)生環(huán)境峰會(huì)、聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約締約方系列會(huì)議等具有國(guó)際影響力的環(huán)境會(huì)議，去往聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署實(shí)習(xí)等。

深造與就業(yè)方向

在已畢業(yè)的環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生中，有超過(guò)80%的學(xué)生選擇繼續(xù)深造，2023、2024、2025屆環(huán)境科學(xué)（包含拔尖班與大類）畢業(yè)生保研率分別達(dá)40%、50%、60%，其中2025年環(huán)境科學(xué)拔尖班生源實(shí)現(xiàn)90%保研，4位同學(xué)保研清華北大。

本科畢業(yè)生保研在本校以及國(guó)內(nèi)其它頂級(jí)高校及研究機(jī)構(gòu)，如清華、北大和中科院生態(tài)中心，以及美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校、佐治亞理工、卡耐基梅隆、康奈爾、杜克大學(xué)、英國(guó)帝國(guó)理工大學(xué)、法國(guó)巴黎高科、日本東京大學(xué)、瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院、德國(guó)斯圖加特大學(xué)等環(huán)境學(xué)科領(lǐng)域世界頂級(jí)高校。本科畢業(yè)生就業(yè)去向主要包括政府環(huán)保部門、國(guó)有企事業(yè)單位和外資企業(yè)等。

報(bào)名及選拔辦法

（1）招生人數(shù)與要求

環(huán)境科學(xué)拔尖班計(jì)劃全校范圍內(nèi)招生人數(shù)20名，今年首次開(kāi)放文科生報(bào)名。

（2）申請(qǐng)與選拔辦法

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄同濟(jì)大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)選拔系統(tǒng)（https://cxsyq.#edu.cn）申報(bào)；選擇相關(guān)鏈接申請(qǐng)申報(bào)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖基地（班）”項(xiàng)目，報(bào)名“環(huán)境科學(xué)拔尖班”。

報(bào)名系統(tǒng)8月6日開(kāi)放，截止時(shí)間8月11日21:00。報(bào)名截止后，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，組織初審、復(fù)審（線上面試），最后以綜合評(píng)估成績(jī)進(jìn)行錄取。