江蘇高二考生施樂凡同學(xué)以超過中科大少創(chuàng)班A檔錄取分?jǐn)?shù)線36分的優(yōu)異成績，經(jīng)過簽字確認(rèn)，被中科大少創(chuàng)班錄??！有哪些備考經(jīng)驗(yàn)？低年級同學(xué)如何備考？一起跟自主選拔在線團(tuán)隊一起來看~

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數(shù)競省二，超A檔線36分！江蘇高二學(xué)子提前圓夢中科大少創(chuàng)班！

1、篤學(xué)不倦勤學(xué)多思鑄根基

進(jìn)入高中后，施樂凡始終保持刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，熱衷于數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的鉆研，不斷探索知識的深度與廣度。每天清晨，他早早來到教室，坐在座位上安靜地學(xué)習(xí)；課堂上，他的眼睛和思維緊跟老師，專注聽講；課間休息，除了請老師解惑和為同學(xué)答疑，他都在復(fù)習(xí)鞏固學(xué)科知識；吃飯時間，他也常邊啃面包邊學(xué)習(xí)數(shù)理知識。這讓他在高一上學(xué)期就完成了高一數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。此后，施樂凡借來高二、高三的數(shù)學(xué)教材，進(jìn)行深入鉆研。高一下學(xué)期，他完成了全部高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。他還利用課余時間，自學(xué)編程軟件、繪畫軟件，并利用繪畫軟件構(gòu)建幾何題立體模型，有效提升解題效率。

2、競逐學(xué)海專注如一綻鋒芒

高二上學(xué)期，施樂凡開始備戰(zhàn)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽，他專注投入，常為一道題鉆研數(shù)小時，遇到難題他積極向老師請教，并堅持每周跟隨競賽教練進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。面對學(xué)習(xí)過程中的成功或失利，他既不驕傲自大，也不氣餒抱怨，只是專注于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題、反思不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這份專注讓他在競賽中脫穎而出、鋒芒展現(xiàn)，2024年，他榮獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽（江蘇賽區(qū)） 一等獎、全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（預(yù)賽）江蘇賽區(qū)貳等獎，從而獲得了中科大少創(chuàng)班的報名資格。

3、逐夢少創(chuàng)堅韌不拔破重圍

“少年班及創(chuàng)新試點(diǎn)班” 資格考試競爭激烈，施樂凡憑借堅韌不拔的毅力一路突圍。在決定參加中科大創(chuàng)新科學(xué)營并了解考試內(nèi)容后，他僅用兩周時間便自學(xué)完高中物理剩余知識，隨后便投入物理競賽題的鉆研。

三月份，他先后奔赴蘇州、安徽，順利通過中科大創(chuàng)新科學(xué)營入圍考及第一階段考核。四月中旬的第二階段考核中，他沉著應(yīng)對數(shù)學(xué)與物理筆試、小組面試、體質(zhì)測試等多項(xiàng)挑戰(zhàn)，以堅忍不拔的精神不斷向高峰發(fā)起挑戰(zhàn)。

備考期間，面對學(xué)校日常學(xué)習(xí)與拓展知識的雙重壓力，他制定周密計劃，每日嚴(yán)格執(zhí)行，遇難題多方求教，直至透徹掌握。最終，他在強(qiáng)手如林的競爭中脫穎而出，成功獲得中科大少創(chuàng)班 A 檔錄取資格，為夢想征程奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

4、鏖戰(zhàn)高考奮進(jìn)不止創(chuàng)輝煌

中科大少創(chuàng)班招收比應(yīng)屆畢業(yè)生小一屆的高中生，高二學(xué)子需與高三考生同場競技，素有 “難過考清北” 之稱。在距離高考僅剩兩個月不到的時間里，施樂凡以破釜沉舟的決心，開啟了最后的沖刺。

為了幫助施樂凡更好地備考，學(xué)校安排他到高三插班學(xué)習(xí)，并迅速構(gòu)建起全方位的關(guān)懷體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌全局，從班級選擇、課程安排、進(jìn)度補(bǔ)齊到生活保障，細(xì)致規(guī)劃，為其提供良好的學(xué)習(xí)助力。高三年級深入分析施樂凡的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精準(zhǔn)找出薄弱環(huán)節(jié)與提升關(guān)鍵，制定專屬教學(xué)方案，精準(zhǔn)施策，助力其補(bǔ)齊短板、強(qiáng)化優(yōu)勢。高三8班全體教師主動承擔(dān)起 “護(hù)航” 責(zé)任，課堂上給予更多關(guān)注，通過提問、互動等方式，確保其緊跟教學(xué)節(jié)奏；班主任定期與他溝通談心，疏導(dǎo)鼓勁，幫助他緩解備考壓力；課后，語文、英語、生物等學(xué)科老師主動犧牲休息時間，為其提供一對一答疑輔導(dǎo)；同時，學(xué)長學(xué)姐們也熱情分享復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)資料，幫助施樂凡快速融入班級新群體、跟上學(xué)習(xí)新節(jié)奏。

他合理規(guī)劃時間，將每一分鐘都充分利用起來。白天，他緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，梳理知識點(diǎn)、攻克薄弱環(huán)節(jié)；晚上，他自主復(fù)盤總結(jié)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。面對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，他始終保持昂揚(yáng)的斗志，以奮進(jìn)不息的精神狀態(tài)，全身心投入備考。高考結(jié)束后，他即刻回歸高二課堂，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的定力和沉穩(wěn)的內(nèi)心。最終，憑借篤學(xué)、專注、堅持、奮進(jìn)的精神，他在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，順利達(dá)線，成功叩開中科大少創(chuàng)班大門。

學(xué)子感言

求學(xué)不易，舉步維艱，幸運(yùn)如我，遇到過很多誨人不倦的老師，我深深感激各學(xué)段的老師們對我一直以來的寬容與幫助。正是你們的耐心引導(dǎo)與無私付出，讓我在迷茫時找到方向，在挫折中重拾信心。愛因斯坦曾說："教育就是當(dāng)一個人把在學(xué)校所學(xué)全部忘光之后剩下的東西。"而老師們給予我的，不僅是知識，更是面對困難的勇氣與不斷進(jìn)取的信念。

盧梭說："植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。"老師們?nèi)鐖@丁般悉心澆灌，讓我得以茁壯成長。你們的寬容，讓我明白失敗并非終點(diǎn)；你們的鼓勵，讓我相信努力終有回報。如今，當(dāng)我站在新的起點(diǎn)，更深刻體會到陶行知先生所言"捧著一顆心來，不帶半根草去"的師者情懷。

未來，我將帶著這份感恩繼續(xù)前行，不負(fù)師恩，不負(fù)韶華。衷心祝愿所有老師桃李滿天下，春暉遍四方！也祝愿省口岸中學(xué)的同學(xué)們能找準(zhǔn)目標(biāo)，做出勇敢的嘗試，只要開始，就是成功的一半！最后把我尊敬的數(shù)學(xué)家丘成桐先生在自傳《我的幾何人生》中的一句話送給大家：“我相信每個人都有自己的天賦和潛力，只要找到了自己的興趣和方向，就一定能取得成功。”

——江蘇省口岸中學(xué)高二學(xué)生施樂凡