華科大漢語言文學強基實驗班培養(yǎng)方案

　　學院簡介

　　華中科技大學人文學院中國語言文學學科的前身，是著名語言學家嚴學宭先生于1980年創(chuàng)立的華中工學院中國語言研究所。1985年，中文系正式組建，并于1987年開始招收中文專業(yè)本科生。四十年來，人文學院中國語言文學學科依托華中科技大學的優(yōu)質平臺，取得了豐碩成果，實現(xiàn)了長足發(fā)展。

　　人文學院現(xiàn)設有漢語言文學（國家一流本科專業(yè)建設點）、漢語言文學（“強基計劃”古文字學方向）、漢語國際教育（湖北省一流本科專業(yè)建設點）三個本科專業(yè)（方向）。學院先后獲批中國語言文學一級學科碩、博士學位授權點和博士后流動站，同時建有國際中文教育專業(yè)學位碩士點，并擁有中國語言文學湖北省一級重點學科。學院下設中國語言研究所、歷史研究所、中國當代寫作研究中心、國學研究院、新媒體語言文化傳播研究中心等研究機構，建有普通話培訓測試工作站、漢語水平考試中心，國家語言文字推廣基地（華中科技大學）依托學院建設。上世紀80年代以來，人文學院已培養(yǎng)中文專業(yè)本科生1500余人，碩士生700余人，博士生60余人，現(xiàn)有在校本科生300余人，碩士生200余人，博士生30余人，留學生60余人。

　　人文學院現(xiàn)有專任教師34位，其中教授12名、副教授14名、講師8名，均具備優(yōu)良的學術背景和扎實的教學科研能力。學院擁有國家高層次人才計劃入選者2人，全國文化名家暨四個一批人才（理論界）1人，國家“有突出貢獻中青年專家”1人，并有3人次擔任教育部國際中文教育專業(yè)學位教學指導委員會委員；此外，30余人先后分別擔任了全國、省級相關學會的會長、副會長、常務理事、理事、秘書長、副秘書長等學術職務。另有兼職教授3人，外籍客座教授1人。

　　在學術研究方面，人文學院在中國語言文學學科各研究領域以及國際中文教育方面成果斐然，享有良好的學術聲譽，形成了語言與文學并重、基礎與前沿兼顧的學術傳統(tǒng)與特色。近五年來，學院獲批國家哲學社會科學基金重大招標項目2項、重點項目2項，以及其他各類基金項目數(shù)十項。學院圖書室藏有中外文圖書及古籍善本10萬余冊，并訂閱了大量國內外主要學術期刊。學院主辦的《語言研究》雜志在國內外學術界具有較大影響力，入選“2014中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊”“2015中國最具國際影響力學術期刊”（人文社會科學）、“2018年度中國人文社會科學期刊AMI綜合評價”A刊核心期刊、“2021年中國國際影響力優(yōu)秀學術期刊”。

　　一、基本情況

　　（一）專業(yè)簡介

　　古文字學是以古漢字和各種古漢字資料為研究對象的學科。從事古文字學研究，不僅需要掌握傳統(tǒng)“四古”（古漢語、古文獻、古文學、古代史）基礎知識，還需要了解考古、書法、繪畫等學科門類，甚至要借助數(shù)、理、化、生、地質、地理等方面的知識和技能，是一門典型的交叉學科。

　　除“古文字學”強基計劃外，學院現(xiàn)有漢語言文學、漢語國際教育兩個本科專業(yè)，漢語言文學專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，漢語國際教育專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設點。已形成本、碩、博等完備的學科專業(yè)人才培養(yǎng)體系。

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　　（二）銜接方向

　　本研轉段專業(yè)范圍包括：華中科技大學人文學院中國語言文學（0501）；華中科技大學人文社科類相關專業(yè)，以及國家人才緊缺的人文社會科學領域需求專業(yè)（主要包括：哲學學院哲學一級學科（0101）各碩士研究生招生專業(yè)方向；馬克思主義學院馬克思主義理論（030500）碩士研究生招生專業(yè)方向）。

　　二、培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求

　　（一）培養(yǎng)目標

　　緊密契合國家重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，夯實學術基礎與培育文化擔當意識，培養(yǎng)具備數(shù)字人文素養(yǎng)與科研能力，能引領古文字學和中國古典研究，推動對中華文明的傳承與弘揚，凸顯中國文化自主性與明確的問題意識，為國家文化建設與學術發(fā)展貢獻關鍵力量的高端復合型人才。

　　培養(yǎng)預期畢業(yè)五年以上的畢業(yè)生：

　　1.釋讀分析：在古文字研究工作中，能夠熟練運用古文字學、歷史學、考古學等多學科交叉的方法，對疑難古文字進行系統(tǒng)考釋。同時，可依據(jù)古文字材料的性質、年代、出土地點等要素，對其展開全面分類，并運用科學手段進行整理與綜合分析，深度挖掘古文字所承載的歷史文化信息。

　　2.檢索運用：在學術資源利用方面，熟練掌握各類古籍數(shù)據(jù)庫及專業(yè)學術平臺的使用技巧，能夠高效獲取所需文獻資料。并通過嚴格的篩選與甄別流程，精準提取具有研究價值的信息，同時密切關注學術前沿動態(tài)，及時將最新研究成果融入自身的研究工作之中。

　　3.表達寫作：在學術交流與成果呈現(xiàn)領域，具備出色的口頭表達能力，能夠在學術會議、研討活動等場合清晰、準確地闡述研究觀點與成果。在文字創(chuàng)作方面，能夠撰寫結構嚴謹、邏輯嚴密的學術論文與研究報告，遵循學術規(guī)范，確保論證充分、條理清晰，以專業(yè)的表達方式展示研究成果。

　　4.協(xié)作溝通：在參與學術項目時，與團隊成員保持密切且高效的合作關系，積極分享研究思路與成果，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢推動項目進展。同時，擅長與不同學科背景的學者進行交流，能夠跨越學科界限，整合多元知識，促進跨學科研究的深入開展，實現(xiàn)研究視角的拓展與創(chuàng)新。

　　5.終身學習：具有較強的自學能力、良好的跟蹤國際學術前沿或應用熱點的意識，能夠通過終身學習適應職業(yè)發(fā)展。

　　6.服務社會：具有家國情懷，能夠瞄準國家重大需求、腳踏實地適應實際工作。

　　（二）畢業(yè)要求

　　1.熱愛祖國，具有明確的理想信念、強烈的民族使命感、社會責任感和專業(yè)認同感。

　　2.具備良好數(shù)字人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和較高的審美品位，德智體美勞全面發(fā)展。

　　3.熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握古文字專業(yè)的系統(tǒng)知識和前沿理論，了解國家關于語言文字、文學藝術及文化工作的方針、政策和法規(guī)，認識古文字學對傳承文化的意義，具有寬廣的人文視野和創(chuàng)新性思維，為中華文明發(fā)展貢獻力量。

　　4.牢固掌握漢語言文學學科的知識體系、主要思想和研究方法，尤其古文字學領域，需系統(tǒng)掌握甲骨文、金文等古文字的演變規(guī)律，對《說文》體系有精深的理解與把握，能夠準確識讀各類古文字，并運用科學方法進行深入分析，深刻洞察其蘊含的文化內涵。

　　5.熟悉歷史學、哲學、藝術學、心理學、社會學、教育學、邏輯學等相關人文社會科學知識，具備數(shù)字人文素養(yǎng)、扎實的古籍整理與?？睂I(yè)技能，可針對傳世文獻與出土文獻開展系統(tǒng)的整理和深入的研究工作。

　　6.了解漢語言文學專業(yè)（古文字學方向）的理論前沿、應用前景和最新發(fā)展動態(tài)，通過將古文字置于特定的歷史文化語境中進行研究，實現(xiàn)古文字學與歷史文化研究的有機結合。

　　三、培養(yǎng)模式

　　1.踐行知行協(xié)同，實施游學制培養(yǎng)模式

　　學院針對通過強基計劃錄取的學生，全力配置一流師資力量，提供優(yōu)質學習條件，營造卓越學術環(huán)境與濃厚學術氛圍。在強化理論知識學習的基礎上，每學年至少組織一次針對古文化遺址的研學活動，切實秉持“理論與實踐相結合”的教育理念，推動學生知識學習與實踐能力的協(xié)同發(fā)展。

　　2.推行“小班化”精細教學

　　對強基計劃錄取學生單獨編設班級，量身定制獨立培養(yǎng)方案，采用小班制教學模式。在教學過程中，著重強化互動式、討論式教學方法的運用，實施精細化課堂教學，以提升教學質量與學生學習效果。

　　3.依托導師制助力人才培養(yǎng)

　　在大學一年級階段，強基計劃班每位學生可自主擇定一位相關專業(yè)導師，由該導師對學生未來學業(yè)發(fā)展進行全程指導。借助導師的專業(yè)引領及科研項目資源，有力推動學科交叉融合以及國際合作交流，促進學生全面成長。

　　4.實行“4+X”本研開放式銜接機制

　　“4”指學生在“強基計劃”漢語言文學專業(yè)古文字方向的本科學習年限為4年；“X”表示研究生階段學習年限為3至5年，學生將依據(jù)具體分流情形與學位類別獲取相應學位，以此構建本研開放式銜接培養(yǎng)體系。

　　四、課程設置

　　1.素質教育基礎課程

　　思想道德與法治、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策、綜合英語、學術英語、大學體育、中國傳統(tǒng)文化、批判性思維、創(chuàng)新管理、人工智能基礎、美育

　　2.學科（專業(yè)）基礎課程

　　中國語言文學導論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、文學概論、語言學概論

　　3.專業(yè)課程

　　古典文獻學、《說文解字》導讀、文字學概要、出土文獻學概要、語言與文化、中國語言學史、名物考據(jù)、古文字學專題、音韻學、訓詁學

　　4.特色課程

　　包括本研銜接課程、方向選修課程、交叉學科選修課程等。

　　古典文獻學、《說文解字》導讀、中國語言學史、語言信息處理、中國文化原典精讀、海外漢學研究、古文字與書法、楚文化專題、語料庫應用、社會語言學與語言接觸

　　五、配套保障

　　在國家和學校相關政策支持下，學院堅持以培養(yǎng)拔尖人才為目標，強化教育、科技、人才協(xié)同，秉承“頂天立地、追求卓越”的辦學理念，為學生選拔、培養(yǎng)、評價和管理等提供政策支持，在師資、經費、平臺、資源等方面予以條件保障。具體如下：

　　1.組織保障

　　成立由黨政主要領導任組長，分管學生工作副書記、教學副院長任副組長，其他班子成員及高層次人才參與的工作專班。實行職責清單化管理，建立定期會商制度，形成統(tǒng)籌推進培養(yǎng)方案制定與實施的工作閉環(huán)。

　　2.經費保障

　　統(tǒng)籌“雙一流”建設經費、教育教學改革專項等資源，構建“基礎保障+專項支持”經費支持體系。設立強基計劃專項基金，系統(tǒng)覆蓋國際交流資助、科研訓練支持、創(chuàng)新實踐項目孵化等領域，單列教學團隊建設經費并實施績效導向管理模式。

　　3.師資保障

　　集中調配全院優(yōu)質師資力量，選拔教學名師與知名專家組建課程教學團隊，按模塊化架構設置通識教育、專業(yè)核心、實踐創(chuàng)新三大教學單元。建立高層次人才“雙聘”機制，完善校內外導師協(xié)同育人制度，推行“學業(yè)導師+科研導師”雙軌指導模式。實施“名家進課堂”計劃，構建海內外名師資源庫，實行客座教授任期制授課制度。

　　4.政策保障

　　嚴格執(zhí)行教育部及學校轉段政策，建立推免研究生優(yōu)先推薦機制。實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“強基專項”，建立科研經費配套資助制度。加大經費投入力度，全員資助強基計劃學生赴世界一流大學交流學習，助力學生拓寬國際視野，為學生成長成才提供堅實的政策支持。