浙江大學2025年本科招生培養(yǎng)亮點發(fā)布，2025年學校擴招，尤其是人工智能方向，新增工科試驗班（EE類）、智能制造與機器人創(chuàng)新班、智能光電芯片及系統(tǒng)創(chuàng)新班、智能與國際傳播創(chuàng)新班，并推出浙江大學“星辰計劃”，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。在浙大，頂尖學科、豐富資源、多元培養(yǎng)，助你精準錨定未來方向。下面跟隨自主選拔在線團隊一起看看浙大2025年本科招生亮點吧。

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2025年浙江大學本科招生亮點

亮點一：聚焦國家戰(zhàn)略新增系列拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目

今年，學校擴大本科招生總體規(guī)模，擴大人工智能專業(yè)的招生規(guī)模，新增系列拔尖創(chuàng)新人才特色培養(yǎng)項目。除此之外，還有竺可楨學院各類拔尖班，機器人工程、智能財務、數字公共治理、智慧能源等榮譽項目班，商務大數據分析、數字金融、涉外法治等雙學士學位項目，數字法治、智能制造、智慧城市與建筑工程、智慧化工、智慧海洋、智慧農業(yè)工程卓越班等項目，供你選擇！

新增工科試驗班（EE類）

電氣工程學院和信息與電子工程學院共同組建電氣電子（Electrical和Electronic）類，聚焦全球戰(zhàn)略新興產業(yè)和未來產業(yè)的核心支撐技術，打造浙大創(chuàng)新特色和基因的EE品牌項目，實施“能源信息深度融合，硬件軟件協同聯動，電子電氣創(chuàng)新交匯”的復合型工程教育，致力培養(yǎng)具備家國情懷和國際視野的電力能源、信息技術等領域領軍人才。

通過學術研究、產教融合、國際交流的有機協同，按照支撐學生未來高水平深造和高質量就業(yè)的“雙高”發(fā)展目標，構建貫通“基礎研究-技術應用-產業(yè)實踐-全球拓展”的全鏈條人才培養(yǎng)新范式。

提供多元化發(fā)展通道，在專業(yè)發(fā)展階段，實行“雙向選擇”，學生可基于個人學術志趣加入拔尖人才培養(yǎng)班“愛迪生班（電氣工程及其自動化、電子信息工程）”或“香農班（電子科學與技術、信息工程）”。

新增智能制造與機器人創(chuàng)新班

以機械工程學科為核心，致力打造寬基礎、深交叉、全鏈條的人才成長路徑，培養(yǎng)未來機器人、智能制造等新興領域的復合型拔尖創(chuàng)新人才。

實施“機械+特色模塊3選1”的模式，在機械工程核心基礎課程的基礎上，設置“機器人控制（機械工程學院或控制科學與工程學院）”“人工智能（計算機科學與技術學院）”“生物機器人（生物系統(tǒng)工程與食品科學學院）”三個模塊。實施“主學位+輔修”雙證書制度，符合要求學生授予機械工程學士學位證書+機器人工程或人工智能等微輔修專業(yè)證書。

依托“機器人與智能裝備學生創(chuàng)新實踐基地”、杭州六小龍“云深處科技”等校內外實踐基地，為學生打造理論與實踐知識深度結合的科教融匯、產教融合培養(yǎng)平臺。

新增智能光電芯片及系統(tǒng)創(chuàng)新班

光電科學與工程學院被譽為“中國光學工程人才培養(yǎng)的搖籃”，學院聚焦光學系統(tǒng)智能化、芯片化、微型化發(fā)展趨勢，圍繞“多元融合”“光電智用”等角度，依托光學工程“雙一流”建設學科及極端光學技術與儀器全國重點實驗室等高能級平臺，培養(yǎng)智能光電芯片及系統(tǒng)新興領域的創(chuàng)新引領者。

實施“光電+特色模塊”的培養(yǎng)模式，在光電信息科學與工程核心基礎課程的基礎上，設置“微納光電集成”和“智能光電感知”創(chuàng)新課程模塊，著力培養(yǎng)“光電融合&軟硬協同”創(chuàng)新能力，強化系統(tǒng)應用思維。

實行雙導師個性化培養(yǎng)，建有世界頂尖高校海外交流項目，突出國際交叉多元融合，培養(yǎng)全球勝任力。

新增智能與國際傳播創(chuàng)新班

依托智能傳播、國際傳播等學科方向，培養(yǎng)有志于為深化不同文明交流互鑒和促進全球媒體融合創(chuàng)新貢獻力量的拔尖創(chuàng)新人才。

突出交叉復合培養(yǎng)，課程體系設計強化國際化和人工智能基礎，協同外國語學院共享國際化課程；增設計算傳播與仿真方法、數據分析與可視化、智能傳播導論等智能化課程。

強化國際一流企業(yè)實踐與國際一流大學課程修讀。與世界知名大學及國際組織機構建立合作，為學生提供參與短期國際文化實踐及學術交流活動機會，培養(yǎng)跨文化溝通能力與國際傳播技能。

推出浙江大學“星辰計劃”

由浙江大學基礎交叉研究院（籌）協同本科生院、研究生院、竺可楨學院，創(chuàng)新推出的基礎交叉拔尖人才培養(yǎng)項目。2025年首次面向校內學生開展選拔培養(yǎng)。

實施雙向選擇的全程導師制，制定進階式“一生一策”培養(yǎng)方案，突出探究式交叉課程與科研訓練，建立“意愿＞成績”“長處＞短處”的評價機制和動態(tài)進出機制，為培養(yǎng)杰出科學家打下堅實基礎。

亮點二：全鏈式”育人打造全球人工智能人才培養(yǎng)高地

作為首批開設“人工智能”本科專業(yè)的高校之一，浙江大學設立全國首個人工智能一級交叉學科，始終前瞻布局人工智能領域人才培養(yǎng)，實施“教育教學人工智能進階計劃（AI STEP）”，構建智能時代拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)新范式。推出面向全校的人工智能基礎A/B/C三層級通識必修課程，推動教育場景智能升級，實現個性化、泛在式的無邊界學習，時時、處處、人人可學人工智能！

全面迭代升級“AI+X”微專業(yè)。面向非人工智能等相關專業(yè)在校、在籍非應屆，具備一定數理基礎，對人工智能感興趣的本科生，由浙江大學等華東五校教師以及國內外人工智能頭部科技企業(yè)的專家聯合授課，完成相應課程修讀且通過考核可獲得華東五校共同簽章的“AI+X”微專業(yè)證書。

亮點三：學科交叉復臺助力學生開啟無限可能

學科門類齊全，學科實力強勁。學科涵蓋13個門類，21個學科入選一流學科建設名單，3個學科ESI世界學術機構排名前1?，15個學科ESI世界學術機構排名前1‰。堅持“學科—專業(yè)—人才培養(yǎng)”一體化，實施面向2030的學科會聚研究計劃，建設多學科交叉人才培養(yǎng)卓越中心，讓專業(yè)之間的合作有了無限可能。比如：

機器人領域，除人形機器人、四足機器人以外，浙江大學還有農業(yè)機器人、水下機器人、智能制造機器人等，在機器人工程、農業(yè)工程、計算機科學與技術、機械工程、自動化、電氣工程及其自動化、海洋工程與技術、建筑學等眾多專業(yè)開展相關領域人才培養(yǎng)。

腦機智能領域，在計算機、人工智能、心理學、數學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、生物醫(yī)學工程、微電子、管理學、哲學等眾多專業(yè)開展相關領域人才培養(yǎng)。

數字社科領域，以經濟學、管理學、公共管理學、法學、新聞傳播學等哲學社會科學學科為基礎，以計算機、數學等學科為支撐，構建數字經濟、數字創(chuàng)新、數字治理、數字法治、數字傳媒五大板塊的學科體系。

亮點四：個性多元培養(yǎng)讓每個學生找到適合“賽道”

強化“通專跨”融合培養(yǎng)，提升學生多學科、跨專業(yè)交叉的知識和能力。在這里，不論你選擇什么專業(yè)，都能找到適合自己的“賽道”，成長為適應時代需求的復合型人才。

強化個性化培養(yǎng)，按學生未來發(fā)展方向設置本專業(yè)進階、跨專業(yè)學習、學生自主修讀等3個模塊，充分滿足學生個性發(fā)展需求。

強化多元培養(yǎng)，打造各類特色微專業(yè)、輔修、雙學士學位等培養(yǎng)項目，滿足學生多樣化成長路徑。

強化微專業(yè)建設。微專業(yè)不基于某個特定專業(yè)，根據國家戰(zhàn)略需求和社會發(fā)展需要，聚焦學科發(fā)展前沿方向、新興領域打造特色項目，突出交叉復合培養(yǎng)。

享受充分的專業(yè)選擇自由。創(chuàng)設浙江大學學生獨有的專業(yè)節(jié)、學生節(jié)、生涯規(guī)劃節(jié)等節(jié)日，幫助學生增強專業(yè)認知，明晰發(fā)展方向。除少量特殊類型招生項目外，每位大類招生的學生均有多次申請轉專業(yè)機會，專業(yè)擴容率、學生轉專業(yè)成功率位列全國同類高校前列。

亮點五：榮譽教育體系托舉追夢者的拔尖卓越之路

在竺可楨學院，你可以享有最優(yōu)的培養(yǎng)路徑，可選擇最適合的專業(yè)、加入最頂尖的教授團隊、接受最具挑戰(zhàn)的科研訓練。

目前，主修平臺共有7類班級，聚焦基礎拔尖和大類混合培養(yǎng)，學生專業(yè)基本涵蓋7個學部、12個學科門類。

榮譽項目也是榮譽教育體系的重要組成部分，目前設置有機器人工程班、智能財務班、數字公共治理班、智慧能源班等4個班級，由各專業(yè)院系負責培養(yǎng)，充分發(fā)揮院系的專業(yè)特色及功能，旨在培養(yǎng)各領域的創(chuàng)新領軍人才。

亮點六：高水平研究支撐高水平教學從“會讀書”到“會創(chuàng)造

在浙大，你的探索將被全力托舉！教授知識、提升能力、搭建舞臺，我們將科研和人才優(yōu)勢轉化為育人優(yōu)勢，為你的跨學科探索創(chuàng)新提供有力支撐，讓每個人都能自由探索多元領域。這里鼓勵試錯、包容創(chuàng)新，助你從“會讀書的人”，蛻變?yōu)?ldquo;會創(chuàng)造的人”。

便捷前沿的科研平臺，保障80%以上本科生參加各級科研實訓。打造一站式科研導航平臺，實施啟真問學、青青計劃、未來學術新星項目、全國重點實驗室領航人才培養(yǎng)計劃等專項，選拔高層次人才作為導師，鼓勵學生早進實驗室、早融入科研團隊，實現學生、教師兩端對科研需求的精準匹配。

多層次全球學習體系，推動本科生扎根本土、放眼世界。全面構建“浙江大學本科生全球學習體系”，院系全覆蓋建成“聯合培養(yǎng)”“長周期科研實踐”“長周期課程”“假期學術交流”“研學項目”“線上交流”等項目，為每一位本科生提供至少一次國際化學習交流的機會，高品質鍛造學生全球素養(yǎng)和競爭力。

創(chuàng)新引領的創(chuàng)業(yè)教育體系，點燃每一位學生夢想的火焰。建立“課程-競賽-實訓-孵化-實踐”全鏈條工作機制，建有國家雙創(chuàng)示范基地、首批國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地。打造校企聯合課堂，邀請世界500強企業(yè)家、全球浙商金獎獲得者等領軍人物進課堂授課。

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