N9聯(lián)盟和C9聯(lián)盟的主要區(qū)別：C9聯(lián)盟代表中國(guó)傳統(tǒng)高等教育的頂尖水平，而N9聯(lián)盟則聚焦前沿科技和跨學(xué)科融合，以“小而精、創(chuàng)新型、國(guó)際化”為特色，不與傳統(tǒng)名校直接競(jìng)爭(zhēng)，而是互為補(bǔ)充

N9聯(lián)盟 VS C9聯(lián)盟，兩者區(qū)別是什么？

　　N9聯(lián)盟是否要跟C9聯(lián)盟“掰手腕”?西湖大學(xué)副校長(zhǎng)程建軍回應(yīng)道，“我們并不是要跟中國(guó)已有的名牌大學(xué)‘掰手腕’?？梢园盐覀兛闯芍袊?guó)3000所大學(xué)的偵察兵、排頭兵，在教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)化、國(guó)際化方面形成好的經(jīng)驗(yàn)，給它們做參考。”

　　N9聯(lián)盟以"使命驅(qū)動(dòng)"為核心，通過產(chǎn)學(xué)研深度融合、跨校資源共享等創(chuàng)新模式，破解"卡脖子"技術(shù)難題，推動(dòng)高等教育從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，與C9聯(lián)盟形成互補(bǔ)共生的多元生態(tài)格局。

　　N9聯(lián)盟和C9聯(lián)盟的區(qū)別

　　N9聯(lián)盟與傳統(tǒng)的C9聯(lián)盟有著本質(zhì)區(qū)別，二者并非替代關(guān)系，而是互補(bǔ)共存。其區(qū)別主要體現(xiàn)在辦學(xué)定位、培養(yǎng)模式、學(xué)科布局和接軌國(guó)際四個(gè)方面。

　　1、辦學(xué)定位與使命

　　C9聯(lián)盟是中國(guó)首個(gè)頂尖大學(xué)間的高校聯(lián)盟，成員包括北京大學(xué)、清華大學(xué)等首批“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的一流大學(xué)，代表了中國(guó)傳統(tǒng)高等教育的最高水平。

　　N9聯(lián)盟則旨在打造“第四代大學(xué)”，聚焦前沿科技和跨學(xué)科融合，力爭(zhēng)成為中國(guó)3000所大學(xué)的偵察兵、排頭兵。

　　2、人才培養(yǎng)模式

　　在招生方式上，C9聯(lián)盟高校主要依靠傳統(tǒng)高考分?jǐn)?shù)錄取。

　　而N9聯(lián)盟高校普遍采用“綜合評(píng)價(jià)、多元選拔、擇優(yōu)錄取”的招生模式。

　　例如，南方科技大學(xué)實(shí)行“631”模式(高考成績(jī)60%、能力測(cè)試30%、高中學(xué)業(yè)成績(jī)10%)。

　　上?？萍即髮W(xué)則采用“校園開放日+高考統(tǒng)考”相結(jié)合的方式。

　　在培養(yǎng)過程中，N9聯(lián)盟高校更注重科研與實(shí)踐的融合。

　　深圳理工大學(xué)對(duì)本科生實(shí)行“4+1”或“4+3”教學(xué)安排，讓學(xué)生每周有連續(xù)時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

　　3、學(xué)科布局與組織結(jié)構(gòu)

　　C9聯(lián)盟高校多為學(xué)科門類齊全的綜合性大學(xué)，辦學(xué)規(guī)模大，歷史積淀深。

　　N9聯(lián)盟高校則走“小而精”路線，學(xué)科布局普遍偏向理工領(lǐng)域，主要在人工智能、集成電路、新材料、新能源等前沿領(lǐng)域布局。

　　4、與國(guó)際接軌程度

　　N9聯(lián)盟高校從創(chuàng)辦伊始就注重國(guó)際化建設(shè)，組建具有國(guó)際頂尖院校背景的教師隊(duì)伍，常態(tài)化提供海外名校交流、聯(lián)合培養(yǎng)等機(jī)會(huì)。

　　相比之下，C9聯(lián)盟高校雖然也有較高的國(guó)際化水平，但整體上仍以國(guó)內(nèi)培養(yǎng)模式為主。

序號(hào)	N9聯(lián)盟成員	省份市
1	南方科技大學(xué)	深圳
2	上?？萍即髮W(xué)	上海
3	西湖大學(xué)	杭州
4	深圳理工大學(xué)	深圳
5	康復(fù)大學(xué)	青島
6	福建福耀科技大學(xué)	福州
7	大灣區(qū)大學(xué)	東莞
8	寧波東方理工大學(xué)	寧波
9	深圳技術(shù)大學(xué)	深圳

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