隨著浙江省2024年高考的結(jié)束，浙江省2024年6月選考化學(xué)科目試題評析也隨之公布，自主選拔在線浙江新高考團(tuán)隊匯總整理了高考化學(xué)科目試題評析，供大家了解。

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浙江省2024年6月選考化學(xué)科目試題評析

穩(wěn)中蘊(yùn)含新意 題中落實素養(yǎng)

?杭州市塘棲中學(xué) 特級教師、正高級教師 張禮聰

?紹興市第一中學(xué) 特級教師、正高級教師 趙賢祥

2024年6月浙江化學(xué)選考以落實“立德樹人”為根本任務(wù)，依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》命題，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識與關(guān)鍵能力的考查，深化了學(xué)科價值培育，發(fā)揮了考試的育人與選才雙重功能，有利于中學(xué)化學(xué)教學(xué)生態(tài)發(fā)展，助力浙江教育共富，服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)。

一、試題穩(wěn)中有新，助力考生正常發(fā)揮

試卷整體結(jié)構(gòu)、題型、考查方式與1月首考相比，基本保持不變，有利于考生正常發(fā)揮。例如，第1題考查物質(zhì)分類，第15題考查電解質(zhì)溶液中的平衡，第16題考查實驗方案的設(shè)計與評價，第21題考查有機(jī)物的合成與推斷。但穩(wěn)中有新，試題部分考查內(nèi)容、考查視角、提問方式上有適度變化。例如，第6題氧化還原反應(yīng)與情境推理結(jié)合，增強(qiáng)了思維邏輯性；第9題由有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)變?yōu)橛袡C(jī)物結(jié)構(gòu)確定與性質(zhì)考查，增添了探究性；第19（4）題，計算能量轉(zhuǎn)化效率，滲透學(xué)科交叉聯(lián)系；第19（5）題,通過提供多步反應(yīng)信息，以實現(xiàn)NaBH₄制備的問題解決方式，將蓋斯定律的ΔH計算方法靈活地遷移到制備反應(yīng)的ΔG計算，創(chuàng)新了學(xué)科知識的應(yīng)用考查方式。試題穩(wěn)中有新，利于“以考促教”“以考促學(xué)”，促進(jìn)教考銜接。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)改革

試題立足學(xué)科基礎(chǔ)內(nèi)容，全面考查化學(xué)基本概念、基本原理、基本方法與基本技能?；靖拍罘矫妫绲?題氧化還原反應(yīng)和第18（1）題PbS富氧煅燒中S元素性質(zhì)判斷，第8題離子反應(yīng)；基本原理方面，如第11題化學(xué)反應(yīng)速率與限度，第13題電化學(xué)原理，第19題反應(yīng)自發(fā)性條件；學(xué)科基本方法方面，如第4、16題的物質(zhì)性質(zhì)與實驗；學(xué)科基本技能方面，如第3題的化學(xué)基本用語，第11題的速率計算，第17題晶胞結(jié)構(gòu)分析等。試題立足基礎(chǔ)，凸顯了學(xué)科必備知識在學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展中的地位和作用，利于引導(dǎo)教學(xué)重視基礎(chǔ)知識。

三、聚焦關(guān)鍵能力，服務(wù)高校人才選拔

試題內(nèi)容呈現(xiàn)，注重核心知識與問題情境的有機(jī)融合，凸顯學(xué)科價值，考查學(xué)科關(guān)鍵能力。如第6題的氧化還原與廢水無害化處理，第12題有機(jī)物間轉(zhuǎn)化原理的宏－微展示，第13題電化學(xué)原理與鋼閘門防腐，第18題化學(xué)方法在礦物資源綜合利用中的應(yīng)用，第19題儲氫材料性質(zhì)研究與化學(xué)反應(yīng)及新穎燃料電池綜合，第20題實驗產(chǎn)品純度測定與滴定操作合理排序，第21題的“消炎痛”合成與有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化。情境性試題，旨在考查學(xué)生的符號理解能力、閱讀理解能力、信息整理能力等；情景復(fù)雜性，旨在測評學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決問題的思維能力水平，助力高校人才選拔。

總體而言，2024年6月浙江選考化學(xué)試題穩(wěn)中有新。聚焦基礎(chǔ)知識與關(guān)鍵能力考查，以學(xué)科價值賦能拔尖創(chuàng)新人才培育，厚植家國情懷，增強(qiáng)化學(xué)自信，為浙江教育共富貢獻(xiàn)化學(xué)智慧。