浙江省2026年1月選考（首考）試題命制穩(wěn)中求進(jìn)，注重傳承與創(chuàng)新，合理調(diào)控試題容量與難度，充分發(fā)揮考試的選拔功能與育人導(dǎo)向。自主選拔在線團(tuán)隊(duì)整理浙江省2026年1月選考（首考）生物學(xué)科目命題思路相關(guān)內(nèi)容，以便考生參考！

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浙江省2026年1月選考（首考）生物學(xué)科目命題思路

一、注重立德樹人，融入社會主義核心價值觀

命題情境的選擇注重貼近社會實(shí)際，體現(xiàn)時代特征，融入社會主義核心價值觀。如“碳達(dá)峰”、野生動物保護(hù)、生物多樣性等情境的設(shè)計(jì)，既考查生物學(xué)知識，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，樹立人與自然和諧共生的理念；有效體重管理、人類遺傳病預(yù)防等情境培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，養(yǎng)成科學(xué)生活方式；轉(zhuǎn)基因技術(shù)、單克隆抗體等情境則引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)應(yīng)用的社會影響，形成正確的價值觀念。

二、聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向，深化生命觀念與科學(xué)思維

命題設(shè)計(jì)旨在考查學(xué)生的核心素養(yǎng)，對生物學(xué)大概念的理解與遷移應(yīng)用，以及在真實(shí)情境中解決問題的能力。如血糖平衡、“陸—湖”生態(tài)綜合體等情境，考查個體或生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與平衡觀，注重引導(dǎo)學(xué)生從微觀到宏觀視角，綜合運(yùn)用生命觀念?？茖W(xué)思維是關(guān)鍵能力，試題通過真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用演繹與推理、歸納與概括等方法解決問題。如茄科蔬菜作物的特性分析與育種、水稻增產(chǎn)、口服疫苗開發(fā)、果實(shí)保鮮等問題情境，要求學(xué)生從科學(xué)角度分析問題并提出解決方案，考查科學(xué)決策能力和社會責(zé)任感，體現(xiàn)生物學(xué)科的實(shí)踐價值。

三、著力情境設(shè)計(jì)，考查探究能力與創(chuàng)新潛力

情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，注重真實(shí)性和典型性，問題設(shè)計(jì)有機(jī)統(tǒng)一，突出學(xué)科特色。試題以真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題，有效考查批判性思維與創(chuàng)新潛力。如培育高產(chǎn)甘油酵母菌、流感的預(yù)防等情境，要求學(xué)生結(jié)合基因工程、免疫學(xué)等知識，完善實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線，合理預(yù)測結(jié)果，并針對性提出科學(xué)舉措，實(shí)現(xiàn)概念知識、科學(xué)思維和探究能力考查的有機(jī)統(tǒng)一。設(shè)計(jì)適度開放的問題，鼓勵多角度思考，結(jié)合多學(xué)科知識創(chuàng)造性提出可行性方案。如陽性克隆鑒定、湖泊演替調(diào)控等情境，考查學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新能力，為選拔多元人才提供依據(jù)。

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